Bij Beelddenkers is de rechterhersenhelft dominant, bij taaldenkers de linker. De rechterhersenhelft is de helft waar al het creatieve denken vandaan komt. Beelddenkers denken vanuit het geheel en vanuit begrip. Ze hebben vaak een goed gevoel voor ritme, tekenen en driedimensionaal denken. Op school wordt er vanuit het langzaam, stapje-voor-stapje lesgegeven. Daarbij krijgt de beelddenker veel te weinig informatie om het complete beeld te maken om de stof te begrijpen. Vooral bij hoogbegaafde kinderen, die meestal ook in beelden denken, kan dat problemen opleveren omdat die nog veel sneller denken en overal alvast een oplossing voor zoeken. 

Beelddenken heeft ook vele voordelen. Beelddenkers komen vaak met oplossingen waar iemand anders niet aan heeft gedacht. Lossen vraagstukken op hun eigen manier op. Maar op school vragen ze naar het herhalen en automatiseren van de instructie zodat dit talent niet ontwikkeld en gebruikt kan worden.

Veel beelddenkers hebben een hoog (of hoger) IQ. Hierdoor kunnen ze vaak op school heel veel compenseren waardoor ze niet direct uitvallen op lees-en rekengebied. Er is echter wel een probleem aanwezig. Hierdoor raken ze op latere leeftijd, tijdens de middelbare school, alsnog in de problemen. Ze moeten dan zoveel gegevens verwerken dat hun eigen strategieën niet meer werken. Voor deze kinderen is de methode ik-leer-anders erg zinvol, het is een visualisatietechniek die op een beelddenkeigen manier de lesstof in het hoofd laat opslaan.. Ze leren er erg snel mee werken en geven er hun eigen draai aan. Voor hun is deze methode een basis om zelf hun eigen hoofd te kunnen stroomlijnen.

Het is belangrijk dat het kind zich begrepen voelt dat het anders denkt. Door de hooggevoeligheid en het perfectionisme dat automatisch met de rechterhersenhelft verbonden is, voelt het kind sterker en is altijd kritisch naar zichzelf aan het kijken. Dit kan faalangst in de hand werken. Door het kind uitleg te geven hoe en waarom het anders denkt kan het zichzelf beter begrijpen en kan de faalangst getackeld worden. Je kunt het kind wel degelijk helpen door hem te leren om zijn eigen manier van denken te gebruiken om alsnog de materie eigen te maken. Biedt niet alleen hulpmiddelen (daisy-speler, extra tijd) maar ga concreet aan de slag en geef ze handvatten zodat ze het ook zonder hulpmiddelen kunnen redden. Je kunt ze niet veranderen, en dat willen we ook niet. Beelddenkers heeft de maatschappij nodig. Zij denken creatief en vernieuwend, iets wat we in de toekomst hard nodig zullen hebben. Laat ze in hun waarde en versterk hun goede kanten.