kop beeldig brein

Toen ik in 2012 begon met mijn praktijk Beeldig Brein had ik geen idee wat beelddenken was. Ik dacht er iets van te weten maar nu, 10 jaar later weet ik dat de wereld van het beelddenken zo fundamenteel anders is dan de denkwereld van het taaldenken dat ik het een wonder vind dat deze kennis nog niet verder verspreid is. Ik verwonder mij elke dag weer dat er duizenden kinderen in het onderwijs moeten passen terwijl zij op een geheel andere wijze de lesstof aangeboden krijgen. Dat zou anno 2021 toch niet meer mogelijk moeten zijn. Maar helaas is het nog wel de realiteit. Er zijn al scholen die het anders doen maar er is nog veel te veranderen.

Taaldenkers willen graag de lesstof van onderaf opbouwen en door te herhalen kunnen ze automatiseren. Beelddenkers denken vanuit het geheel en willen begrijpen voordat ze iets kunnen leren. Omdat beelddenkers van nature alles eerst willen begrijpen voordat ze het gaan doen hoeven ze niet veel meer te herhalen en hebben ze moeite met automatiseren. Als dat wel op school geëist wordt voel je je al snel dom en onhandig en snap je niet waarom de rest het wel zo gemakkelijk kan. Vandaar dat ik in mijn praktijk deze kinderen begeleid en hen de tools meegeef om in te zien dat zij niet dom zijn maar alleen maar anders leren. Daarnaast wil ik leerkrachten uitrusten met meer kennis over het beelddenken zodat zij in hun lessen ook de beelddenkers tot hun recht laten komen. Dat doe ik middels cursussen waarin het verschil tussen beelddenken en taaldenken aan bod komt. Niet alleen voor de taaldenkers om het beelddenken beter te begrijpen maar ook voor de beelddenkers om de taaldenkers beter te begrijpen. Pas als we van elkaar weten wat de ander nodig heeft om tot een goed eindresultaat te komen en dat van elkaar kunnen accepteren kunnen we goed samenwerken. Of dat nu is tussen leerlingen onderling, leerkracht en leerling, kind en ouder of collega’s onder elkaar. Elkaar begrijpen en respecteren is de basis voor verbindende communicatie. Niet door het hele onderwijs om te gooien maar door inzicht te creëren hoe beelddenkers denken en hoe zij dus de lesstof eigen kunnen maken. Samen voor een beelddenkvriendelijk onderwijs.

Natasja Esmeijer

Review

Hallo Natasja,

 

We zijn alweer een tijdje verder. Naar mijn idee gaat het de goede kant op met mijn zoon. 

Kan het kloppen dat hij sneller dingen gaat oppakken? Of dat hij nu dingen beter begrijpt?

Het lijkt er op dat het stukje taal hem nu ineens gaat interesseren!-

Persoonlijke begeleiding op maat

Beeldig Brein begeleidt kinderen en jongeren die in beelden denken. In korte of langere trajecten. 

Een standaard traject bestaat uit een intake en 4 sessies. Dit is geschikt voor basisschoolkinderen en jongeren op de middelbare school. Voor kinderen die verder weg wonen is er een langere sessie beschikbaar waar je in een ochtend een heel eind op weg geholpen wordt.

Voor kinderen op de basisschool en jongeren op de middelbare school zijn wekelijkse sessies beschikbaar om gaandeweg het beelddenken onder de knie te krijgen en een steuntje in de rug te hebben in het leerwerk en het zelfvertrouwen.

Tijdens elke intake wordt er bepaald hoe jij leert en krijg je dit in een handzaam formulier mee naar school zodat ook de leerkracht/docent weet hoe jij leert en informatie verwerkt. Daarna wordt er samen besloten welke stappen we nemen om tot makkelijker leren en begrip van jezelf te komen.

persoonlijke begeleiding

10 Kenmerken waaraan je een beelddenker kan herkennen

Wil je alvast wat inspiratie opdoen? Schrijf je in voor de nieuwsbrief en ontvang een gratis PDF met 10 kenmerken waaraan je een beelddenker kan herkennen. Samen maken we het verschil

Mijn boeken

3 d weergave boek beelddenkers, als kwartjes vallen

Beelddenkers, Als kwartjes vallen...

Hoe kan het dat zo veel kinderen met een enorme potentie niet meekomen in het onderwijs? Dat ze vastlopen, onderpresteren of – in het ergste geval – ziek en gefrustreerd helemaal niet meer naar school gaan? Natasja Esmeijer, zelf moeder van twee beelddenkers, verdiepte zich in de grote verschillen tussen kinderen met een dominante linkerhersenhelft en met een dominante rechterhersenhelft. Ze brengt in dit boek, op toegankelijke wijze, recent wetenschappelijke onderzoek hierover bijeen. Aangevuld met adviezen en oefeningen voor zowel ouders als leerkrachten, vormt het een compleet naslagwerk voor iedereen die beelddenkers beter wil begrijpen. Of, zoals Natasja standaard terugkrijgt van haar klanten: “Nu valt het kwartje!”
Dit boek is ook geschikt voor volwassenen om meer over zichzelf te weten te komen. Een beelddenker ben je en dat blijf je, je hele leven lang! Met QR-code om het boek te luisteren.

Allergisch voor Moeten

"Allergisch voor moeten". Hét handboek voor beelddenkende jongeren zodat jij jezelf beter kunt leren begrijpen en je stand kunt houden in het (niet passende) onderwijssysteem. Met heel veel kennis over het brein, waarom gaat het dan anders, over neurodiversiteiten, schooltrauma, autisme, dyslexie, heel veel beelddenken, maar ook : hoe denken die taaldenkers dan, thuiszitters, hooggevoeligheid, hoogbegaafdheid, ons geheugen, getalsystemen, hoe kun je wel lezen, hoe maak ik een werkstuk, hoe leer ik die Franse woordjes zodat ze wel blijven hangen. Allemaal vragen die je nu misschien nog niet eens hebt. Je kan het boek nu alvast bestellen en dan krijg je hem opgestuurd zodra het binnen is. Natuurlijk is het boek voorzien van een luisterversie.

Fysieke en online cursussen over het Beelddenkende Brein. Voor ouders, leerkrachten, coaches, managers en volwassen beelddenkers.

Op de basisschool wordt de basis gelegd voor het leren. Daar gaat het voor beelddenkers vaak fout.

 

De middelbare schooltijd is een kwetsbare periode in je leven. Vooral de hooggevoeligheid kan je parten spelen, ook het leren is nog steeds belangrijk.

Hoe zit dan nou met beelddenken maar ook met ADHD, ADD, Autisme, Hooggevoeliheid, hoogebegaafdheid, Dyslexie, Dyscalculie en TOS. Het hangt allemaal samen en zijn allemaal neurodiversiteiten. Net als LHBTIQA+.

Boekpresentatie zaterdag 17 september 2022

Zaterdag 17 september presenteer ik mijn nieuwste boek: 'Allergisch voor Moeten'. Waar? In de bibliotheek van Doetinchem (IJsselkade 13) Hoe laat? van 14.00 tot 16.00 De wethouder van Doetinchem, Hans Dales komt het boek in ontvangst nemen. We zijn nog bezig met het programma maar het is zeker dat we gaan vertellen wat het eerste boek tot nu toe gebracht heeft. Met een bijdrage van 'onze' studenten, Hilke en Rhawina. Neurodiversiteit is de kern van dit nieuwe boek, ieder mens is anders dus laten we daar vooral gebruik van maken en laten we ophouden met iedereen in hetzelfde malletje te stoppen. Begrijpen en accepteren en kijken naar waar iemand goed in is. Met ruimte voor gesprek en inbreng van iedereen. Het is fijn als je even laat weten dat je komt. Dat kan simpel met een emailtje naar info@beeldigbrein.nl dan kunnen we een beetje inschatten hoeveel mensen er komen. Lukt dat niet? Dan ben je ook welkom.

Translate »